CONSORCIO ERASMUS+ KA2
ASOCIACIÓN A PEQUEÑA ESCALA
Este proyecto se desarrolla en el marco de una acción de pequeña escala del programa Erasmus+, por dos organizaciones europeas: Asociación Building Bridges (España) y Communauté de Communes du Périgord Ribéracois (Francia).
ALIANZA
Asociación Building Bridges
La Asociación Cultural Building Bridges fue fundada en 2008 para promover el espíritu de integración comunitaria y fomentar la conciencia de la cultura europea entre los jóvenes. Building Bridges se presenta a nivel local como una herramienta para ayudar y respaldar la implementación de cursos de educación no formal y mejorar el conocimiento de las prácticas del sistema laboral europeo. Organizamos cursos, visitas y encuentros, eventos europeos para agencias públicas sobre políticas relacionadas con la juventud, movilidad, deportes, desarrollo económico local, cultura y cooperación con países en desarrollo. Creemos que la experiencia transnacional puede ofrecer a los jóvenes la oportunidad de crecer en una dimensión europea a través de sus habilidades personales y profesionales, para que puedan convertirse en actores principales del futuro europeo.
Communauté de Communes du Périgord Ribéracois
The Communauté de Communes du Périgord Ribéracois ( CCPR) is a public administration which is located in the Dordogne, in the green Périgord. It is located between Périgueux and Angoulême. The Dordogne is one of the departments with the oldest population and one of the poorest. This community includes 44 villages with populations ranging from 65 to 4000 inhabitants per village, very rural villages and a living pool of 20,000 inhabitants.
CCPR manages directly 23 nursery and primary schools for many in RPI which accommodate 1280 students, 15 out-of-school receptions and 4 leisure centers. There is a school group in Ribérac in which there is a college/High school/professsional High school and another college in Tocane. There are two Family and Rural Houses for young people aged 14 to 18 in alternance training.
Profesor@s
Profesores y personal de organizaciones asociadas
Centros
Centros educativos y terceros interesados
Estudiantes adultos
Con menos oportunidades que están en desventaja
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El proyecto e-Merging ha creado una plataforma para que los miembros creen cursos de aprendizaje en línea y publiquen una guía metodológica que desarrollarán para guiar a otros centros de educación rural en el uso efectivo de herramientas digitales en sus actividades diarias.
No soy socio, ¿puedo unirme?
Los conocimientos y competencias adquiridos en el proyecto e-Merging son horizontalmente aplicables a cualquier sector, siendo prácticos al ofrecer una oportunidad de aprendizaje experiencial y brindarles una visión de temas que no son su primera opción de discusión habitual, como las herramientas digitales para los Centros Educativos rurales en La era de la digitalización después del COVID.
La experiencia de aprendizaje coincide con las prioridades de Erasmus+ para hacer que los docentes adultos y los estudiantes sean más resilientes, profesionales y relevantes, más cercanos a la educación general hacia una mejor empleabilidad y competitividad.
El proyecto se basa en una red estructurada y constructiva a nivel local y europeo. Esto dará a la fusión electrónica una dimensión social más fuerte. Los socios construirán una comunidad de actores a su alrededor y más allá de la asociación. Esto es así durante la vida del proyecto en las actividades locales y posteriormente más allá de la vida del proyecto y en otros países no representados en este proyecto como parte de su estrategia de explotación.
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Con la llegada del Covid-19 el sector Educación se ha puesto a prueba. Muchos profesores y estudiantes europeos del sector de la educación de adultos han perdido clases y otros ya no pueden acceder a ellas. Según “Aprendizaje de adultos y COVID-19: desafíos y oportunidades INFORME DEL GRUPO DE TRABAJO ET2020 SOBRE APRENDIZAJE DE ADULTOS” (publicado en EPALE). El COVID afectó a todos los sectores económicos y a la sociedad en su conjunto.
Sin embargo, los grupos vulnerables han sido los más afectados, acentuando así las desigualdades sociales.
Los confinamientos resultantes pusieron de relieve la importancia de las habilidades básicas (tanto la alfabetización como las digitales), así como competencias clave como el pensamiento crítico y las habilidades para aprender a aprender.
Desafíos
Los consorcios analizaron los desafíos a los que se enfrentan los centros de educación de adultos en las zonas rurales de Madrid y Riberacois e identificaron debilidades comunes en la capacidad de llegar a aquellos que requieren mayor atención, es decir, grupos vulnerables específicos. Por ejemplo, la población de origen extranjero puede, por un lado, perder, al emigrar, el apoyo social que tenía por el uso de las nuevas tecnologías, implicando una situación de desventaja ya que al contar con la ayuda de familiares o amigos tendrá una enorme impacto en el acceso, uso y aprovechamiento de las TIC.
A más largo plazo, también es necesario mejorar sustancialmente la calidad de la entrega en línea y combinada y aumentar los recursos financieros para el sector. E-Merging también tiene como objetivo aumentar la oferta de educación digital.